幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

歐文于1816年創辦了**所幼兒學校。最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦，實質上不過是慈善性質的社會福利機構而已，那時的幼兒園叫“性格形成新學園”。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創辦的。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上**個教育學齡前兒童的組織。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進行單調的操練，更不體罰。孩子們經常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內勞動。他注重培養孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗后，福祿培爾提出，這樣的學園應該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。

中國最早的幼兒園思想出現在維新運動領導人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產階級性質的中國**個系統學制。學制規定了對2~6歲兒童進行教育的蒙養院，最早出現的是武昌模范小學蒙養院（1903年）。除了政府辦的外，外國傳教士和中國私人創辦的幼兒園也出現了。到了1910年，中國幼兒園的學生已達152萬多人。

幼兒園從經營的經濟性質上大體有兩種：一種是政府的教育系統所辦的幼兒園、特殊行業辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業單位辦園等多種形式的公辦園；另一種是個體經營者辦的私立幼兒園。

　　在公辦園中，共同的特點是擁有豐富的教育資源，是政府或企事業單位的資金投入占運營成本的主要部分。因此，不論是在園舍環境、硬件設施、師資培訓、資金調入、經營歷史、社會口碑、經營壓力、政策扶持都處于相對優勢，教師隊伍穩定、受教育程度較高，家長認同，因而經營狀況相對較好。

　　在農村學校或一些企事業單位的承包園，由于資金、生源、口碑等原因也出現漸趨走向頹勢的跡象。在農村的學校，造成這個問題的主要原因，主要是有關的學校負責人在面臨困難時，對幼兒教育工作管理不善、認識不足、重視不到位所至。即便是園舍還都較好，但幼兒活動設施已破舊、教師隊伍呈現老齡化趨勢，教師的教學水平及組織幼兒活動的能力較弱，對幼兒以活動為主的教學方式，由于老師年齡、能力等原因，加之學校經費緊張，學校添置幼兒活動設施減少，于是許多幼兒園老師就只好將幼兒關在教室中，出現幼兒活動“小學化”的教育活動傾向，也導致幼兒園在社會上的口碑影響也較差。而企事業單位幼兒園的承包者，其經營管理也與民辦園沒有太大的區別了，甚至是由于承包期限等原因，也造成經營管理上的“縮手縮腳”，阻礙了幼兒園的更好的發展。

　　在個體經營的民辦園中，一種是經營者資金雄厚、園舍環境優美、教師年輕且素質高教學能力強、在社會上有較好的影響，收費較高的幼兒園。這一類幼兒園也是為了適應家長和市場的需要。隨著家庭收入增多，家長抱著“不能讓孩子輸在教育的起跑線上”的觀念，爭相把孩子送到這些收費較高的民辦幼兒園，當然家長對幼兒園各種要求也會更高，再者民辦幼兒園的場地費、辦園硬件、各種特長班的藝術器具、教師工資等費用也隨之水漲船高，這就從根本上決定了民辦幼兒園要比公辦幼兒園多收費，但由于教師大都受過一定的專業訓練，熟悉幼兒特點及認知規律，教學效果較好，同時經營者為了自己的幼兒園能多吸收幼兒和增加收入，精心購置了一些幼兒活動器材，在軟硬件的配備上，家長也更滿意，所以仍然能良性運作，甚至較公辦園還更有競爭力。

　　另一種是由于資金投入較少、管理能力較弱、社會宣傳、口碑影響、家長認同較差等諸方面的原因，個體經營者往往只能把幼兒園設在城市的偏僻地方、街道或鄉鎮，硬件設施較差，聘用的教師素質不高，幼兒園收費較低、盈利空間也有限。這一類民辦幼兒園數目較多，在民辦園所占比例較高，在撤點并校工作深入后，在鄉鎮街道也出現的更多了。即使是在深圳或西安等大城市也有不少這類園在慘淡經營中。而在西部地區的小縣城、鄉鎮還有一些是沒有更長遠打算的，辦園規模較小的“家庭保姆”型的幼兒園。這類園一般是農村婦女在自己的院子里，騰出一間或兩間房當教室，既招收一些幼兒增加收入，又能操持家務。幼兒園的老師基本上是沒有受過專業訓練，招收的幼兒也不多，教室內的桌凳參差不齊，幼兒活動器材更是很少購置，大都是看看電視動畫，聽聽VCD等兒歌，辦園條件是相當落后。

活動

幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業，如語言、手工、音樂等，注重養成良好生活習慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學、玩具、游戲及發展幼兒智力的學校”，德文解釋為“尚未進學校的游戲學校。”另外，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學典禮、六一兒童節、教師節、中秋節、國慶節、運動會、圣誕節、元旦、結業典禮等。

分類

幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園，按照規模（包括托、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個班至12個班）、中型幼兒園（6個班至9個班）和小型幼兒園（5個班以下）。為了便利教養，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。

北京紅纓幼兒園-上園幼兒園

    浙江省上園幼兒園創辦于1997年，位于素有“中國電器之都”美稱的樂清市柳市鎮中心地段，交通便利，環境優美，現為浙江省三級幼兒園。上園幼兒園自成立至今，在工作中始終貫徹落實教育部《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要》，在教學中深入實施開展幼兒素質教育，實行科學化、規范化、信息化管理。并建成了家長聯動式幼兒園網站。借助網絡系統基本實現了電子園務化管理。方便家長更加直觀、便捷的了解幼兒園的各類資訊信息。

    在師資力量建設上，我們一貫奉行“專業，敬業，樂業”的選材理念，堅持教師隊伍的年輕化與專業化，不斷引進高學歷人才，在“內培外引”的指導方針下通過培養與引進人才不斷提高辦學質量和教學水平，逐步使上園擁有了一支大專以上學歷占90%，幼教專業教師比例占98%以上的專業牢固、業務精良的師資隊伍。同時為更好的適應幼教發展趨勢與提升辦園質量，我園特聘請具有多年一線幼教管理經驗的**幼教專家到我園長期親臨指導，為我園的快速穩步的發展做全方位的把控。真正做到“精心、專業的呵護寶寶”讓寶寶開心，讓家長放心。

    上園幼兒園經過多年發展，得到了廣大幼兒家長的廣泛贊譽，現已開設大、中、小、托四個級段，共14個班級，在園幼兒400名左右。在教育教學管理上我園堅持保教并重的原則，在以“孩子的發展需要”為基礎上充分結合各種教育理念，對幼兒實施綜合素質教育和行為習慣的養成教育。并且根據不同年齡的幼兒，對科目教學進行全面的調整。從課程設置上我園根據幼兒學習特點全面開設了快樂全英文教學，完全的英語語言環境與輕松活潑的教學氣氛，讓幼兒在游戲的快樂中潛移默化的學習英語，了解異國人的文化風情。為以后義務教育階段的英語學習打下堅實的基礎。

    在培養孩子語言能力的同時，為了培養幼兒良好的實踐能力，我園根據我國幼教特點與國外的先進教育理念特增設了創意美勞親子活動，讓孩子在制作過程中充分激活腦細胞，不斷創新，想象與思維能力，體會自我成功、自我超越的樂趣。增強孩子的自信心養成！

    另外，為了更好地培養孩子的發散思維能力，我園還重金引進了歐洲**國際品牌《邏輯狗》的課程教學，通過幼兒親自的動手操作，培養幼兒的全腦思維與分析能力。為未來的小學等階段的學習打下良好的邏輯思維基礎！在幼兒協調性培養方面我園重視幼兒體質能力的提高，根據地區幼兒的身體特點成功引進了臺灣“體智能訓練”活動，培養幼兒手腳協調能力，促進身心健康發展。

    在幼兒園的內部環境構建上，我園始終以“專注幼兒，只為寶寶成長需要”為宗旨，從園區建筑設計到空間安排上都充分考慮到了各年齡段幼兒生活學習的特點和需要；賞心悅目的園區環境與充滿童趣的園景布置使上園幼兒園的溫馨與美麗處處綻放，讓孩子在芬芳與快樂的環境中成長。

    幼兒飲食方面，我們有專業的廚師為幼兒制作飲食，兩餐兩點科學均衡營養，結合幼兒營養計算分析系統與園長長期積累的幼兒營養學經驗，讓每位生活學習在上園幼兒園的小朋友不僅吃的好，吃得香，而且吃的健康、吃得放心！從幼兒體檢到環境衛生，從生活作息到疾病防控，上園幼兒園始終從保教并重的高度來做好幼兒的保育保健工作，所有的保育老師必須接受保育培訓并經考核合格后方能上崗，我們以科學的保育保健觀為指導，力求為每位幼兒提供悉心精致的保育護理工作。

    寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.兩千年前，我們的先祖孔子就曾教導我們 “君子訥于言而敏于行”，我們歷經十余載的磨礪與打拼，十余載的鉆研與探索，憑著對教育事業一片熱忱辛勤的付出，今日的上園早已受到了社會各界的好評和廣大家長的信賴，優異的工作成績也多次得到了市、縣級領導的肯定與贊賞。

    《論語》有云“德不孤，必有鄰”我們相信上園對幼教事業的赤誠之心會打動更多的家長朋友來支持上園，選擇上園！上園的努力與奮斗，只為家長的信賴與寶寶的笑容。既然已經啟程，我們就不會停下前進的腳步！

    您的信賴與寶寶的快樂，是我們工作永恒的目標！

    謝謝您選擇上園，歡迎您選擇上園！